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一直以来，在佛山五区中，高明区和三水区的基础教育相对薄弱。为促进教育资源的均等化，破解城乡教育二元结构问题，提高全市教育整体水平，近日，佛山市对三水区实验中学进行了办学体制改革，将其“升级”为佛山市季华中学，打造成一所市属示范性高中。
季华中学未来将如何发展?将如何进行改革提升?又将如何贯彻“有教无类，因材施教”?近日，南都记者对佛山市季华中学(以下简称“季华中学”)党委书记李卫东进行了独家专访。
作为全国优秀**、广东省名校长、石门中学前掌门人，李卫东提出：季华中学的目标是一年见成效，三年大成效，五年成名校。
学校改革
改革，“升级”在哪?
南都：学校改革后有什么影响和变化?
李卫东：季华中学升级为市属高中，对当地产生了显著影响，三水人民对此充满期待。该校在维持原有学位的基础上，引入了更多教育资源。对于三水居民而言，学位数量非但没有减少，反而有所增加。今年，季华中学已实施扩招，并计划明年继续扩大招生规模。在硬件设施持续改善的同时，学位数量也在不断增加，且学校档次逐步提升。
政府也是下定决心要将季华中学办好，为此从佛山一中、石门中学、顺德一中选派了一批优秀的教育教学骨干和管理人才加盟季华中学，与三水本地杰出的年轻干部共同组成了一支强有力的管理团队。
此次组建的管理团队实力雄厚。季华中学除我之外的五位校级领导均年轻有为，平均年龄略超过41岁，他们不仅教学经验丰富，而且都是从基层成长起来的。这意味着他们在学生管理、教学管理、德育管理等方面都具有深厚的经验。季华中学还将与著名的石门中学展开深度合作，双方将在师资交流、教育资源共享、课程设置、教育活动和学生交流等方面开展一系列合作。我相信，石门中学与季华中学在未来的发展中将携手共进，共同成长。
南都：季华中学最大的亮点和特色是什么?
李卫东：本校最为突出的亮点与特色首先是科技创新。学校与季华实验室建立了深度合作关系，并荣幸地聘请了科技部原副部长、国际半导体照明联盟主席、季华实验室理事长兼主任曹健林教授担任佛山季华中学的首任荣誉校长;其次，我们正在积极引进一批在数学、物理、化学、生物、信息学五大学科竞赛中荣获金牌的教练团队，我坚信未来数理学科特色将成为季华中学发展的重要方向;第三，季华中学的前身三水区实验中学，学校的体育、艺术也相当不错，所以我们计划在体育和艺术领域打造一系列顶尖项目，以助力学生发展体育、艺术特长。
南都：季华中学与季华实验室的深度合作还会体现在哪些方面?
李卫东： 第一，季华中学将会为每个班聘请一至两位来自季华实验室的科技导师。学校将定期邀请科学家、著名教授等分享他们在学术前沿的探索成果或个人学习经历。第二，我们将在季华实验室的指导下，组织科创比赛，从而调动学生这方面的兴趣。第三，我们将定期组织学生前往季华实验室及其合作的高科技企业进行研学。
人的成长
有教无类，因材施教
南都：从石门中学到季华中学任职，您有什么感受?
李卫东：朋友都问到，你在石门中学做了8年校长，把石门中学带到这么高的一个高度，来到季华中学会不会有一种失落感?我说不会。
在不同的学校有不同的压力。在石门中学，我们面临着全省范围内的激烈竞争;而在季华中学，同样存在着必须面对的压力。起点不一样，压力也不同。但我觉得人生正因为有一些压力，可能更会激起你的奋斗热情。
我们做教育的，我真的一直牢记“有教无类，因材施教”。其实我们更希望一所学校要尊重学生的差异，学生的起点不一样，可能他的特点也不一样，但我们更希望学生在这样一个尊重差异的状态下找到自己的发展路径。
所以我来到季华中学，我就跟我的团队说，其实我们来到季华中学，要根据季华中学的特点，为学生多元化发展、全面发展，找不同的路径来帮助他来升上自己理想的大学，这是需要我们探讨的。不要一味地跟人家拼文化，也不要一味地跟人家拼体育，拼艺术。
我这几天跟季华中学的学生交流，我发现这些孩子很多是非常聪明的，他可能只是在中考时候没有发挥好，或者在初中时候并没有把所有的精力放在学习上，但很多学生他是有潜能的。我们相信到了高中以后，只要他能激发自己的学习内驱力，能找准自己的优势，我相信这些孩子都会成长得非常好，都会找到适合自己发展的路径。
南都：在“制度治校”与“以人为本”之间将如何平衡?
李卫东：制度治校是基础，就是说现在季华中学作为一所新的市属中学，它的管理制度肯定会与时俱进。
在制定制度这个时候，肯定会根据学校的实际、注重学生的全面发展，特别是以学生为中心来制定学生的管理制度，并不会说一些硬性的条条框框，我们很多制度的出台都会跟学生代表进行商讨来决定的。
所以我觉得不管对教师和对学生，这些制度都会体现以人为本。
南都：您怎么样理解“因材施教”?
李卫东：因材施教要根据学生的不同的特点。有的学生可能在这个学科他很擅长，可能在另外一个学科他就薄弱;可能有的人在学习上学得很理想，也可能有的学生在体育或者在艺术上有一些特殊的天赋。
关键要靠学校、教师们去发现并培养他。所以我们要搭建这样的舞台。有不同个性的学生，要让他找到自己的路径，我们要搭建适合它发展的舞台，开展多种多样的活动。
我一直都认为，能把那些基础好的同学教好，谁都会教，但是你要把这些基础参差不齐的也能培养好，那才是真正的好的教育工作者。
南都：季华中学对于教师选拔有哪些方面的要求?
李卫东：最近几年，不管是在石门中学还是在季华中学，我一直呼吁不要一味到师范大学去招聘教师。我们更要去到一些综合性大学去找教师，尤其理工类的大学。
现在的高中生要因材施教。毕业于理工科大学的学生，他们的思维往往比毕业于师范类大学的学生更加专业化。这种特质使得他们在引导对理工学科怀有浓厚兴趣的学生时，能够更有效地助力他们发掘并提升自身的特长。他们在教育学和心理学领域的知识可能还不够充分，但我相信通过自学，他们将能够迅速弥补这一不足。
招聘教师的时候不仅仅关注师范类大学，我们更要关注综合性大学，尤其是理工类大学。我们将教师招聘回来之后，也要充分激发他们的特长，有什么样的教师就会培养什么样的学生。既然我们倡导因材施教，那么就需要发现并聘请具有不同个性和专长的教师来针对性地指导学生的成长。
南都：季华中学将如何助力教师的成长?
李卫东：首先，强调科组建设。我们会根据不同的学科将教师归组。
其次，打造年级文化。我们会根据不同年级学生的特点，注重打造不同年级的文化。
第三，教师的培养。我们对教师们的专业发展有一整套的步骤，比如公开课、解题比赛、命题比赛、说课比赛等等。
当然我们更希望这些教师好学，希望他们都向有经验的教师请教。同时，我们会引进一些教育大咖，根据不同专业进行分享，以促进教师们的成长。此外，我们还鼓励年轻教师在节假日、寒暑假或其他特定的时间段，重返高校进行深造。
未来发展
一年见成效，三年大成效，五年成名校
南都：近年来，石门中学的“港澳台”班取得优异的成绩，而季华中学于今年开始招收首届“港澳台班”。您将如何把石门中学的成功经验带到季华中学?
李卫东：2020年、2021年以及2024年，石门中学的学生荣登华侨生联考文科榜首。在2024年的华侨生联考中，文科第二名也同样出自石门。自2020年起，每年都有大约20至30名石门优秀学子通过或是普通高考，或是华侨生联考，成功进入到香港大学和香港科技大学。
来到这里后，我发现三水有非常多港澳台籍的学生。我希望把石门中学这种成功的做法带到季华中学。我们计划在新高一阶段，通过中考成绩选拔出40名学生组成“港澳台”班级。这个班级的学生在高一和高二阶段将与思贤实验班共享相同的课程安排、教学进度以及师资力量。高二结束后，我们将分为两条路：有一部分同学参加国内华侨港澳台联考，而另外一部分同学参加香港DSE考试(香港中学文凭考试)。
我们可以借助石门中学的一些资源，为季华中学开辟一个新的赛道，也为季华中学多元化升学打开一个新的局面。学校的目标是希望季华中学能够跻身粤港澳大湾区的一流高中的行列。
南都：未来季华中学还会与石门中学有哪些联动?
李卫东：第一，顶尖高校的讲座资源。石门中学长期以来坚持每周举办一次高端讲座，邀请985大学的教授、院士或知名科学家担任主讲人，这样的传统已经持续了七八年之久，每年举行约40场讲座。以后，这种高端讲座可能会今天在石门中学开设，明天就在季华中学开设。
第二，研学旅行。以前石门中学经常会组织学生走进高校，比如去清华、北大、中大、华工等深度研学，我相信以后季华中学的学生也可以跟着石门中学的步伐，深入顶尖高校去进行研学。
第三，与高考专家交流。长期以来，石门中学在备考路上跟很多有名的高考专家交流，我相信这些资源季华中学也可以享受。
第四，与名师面对面交流。作为百年老校，石门中学在备考和培养学生方面非常成熟，并拥有一大批金牌教练、特级教师、正高级教师或者高考名将。我相信这一批教师会跟我们季华中学的同学面对面的交流。
南都：对季华中学的未来发展您有怎么样的期待?
李卫东：对于个人而言，正如我很多朋友说的，希望你来到季华中学再创辉煌。
对于学校而言，市委与季华中学共同设定的目标是一年见成效，三年大成效，五年成名校。我的理解是，一年内让社会看见季华中学取得的办学成果，而三年以后，季华中学有望在佛山获得一定的知名度。五年后，季华中学可能真正成为当地的一所名校。
我觉得未来的季华中学一定会在现有的基础上取得长足的进步，会给我们当地教育带来一些新的变化。我们也期待它真的能成为一所以人为本、创新驱动、引领未来的一流高中。
来源：南方都市报
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狗仔卡
发表于 2024-7-23 08:59
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