5~6岁:真正的观察者和挑剔的叛逆者

大智国学

5~6岁:真正的观察者和挑剔的叛逆者

     每天入睡之前，轩轩妈妈都习惯于拿起画报和女儿一起看一会儿画报，讲几个故事。这天晚上，轩轩妈又倚在床头和女儿边讲故事边翻看画报。

     轩轩妈妈今天给轩轩讲的第一个故事叫做《兔孩子的生日》，故事讲述的就是兔孩子的朋友们假装忘记了它的生日，兔孩子提醒再三，可大家都装作漠不关心的样子不予回应。生日这天，正当兔孩子因为没有朋友的祝福而郁闷万分的时候，好朋友们突然拿着礼物捧着蛋糕冲进小兔的蘑菇房子为它庆祝生日。兔孩子又惊又喜，和朋友们抱在一起留下了眼泪，而故事的最后一页，描绘的就是兔孩子和朋友们抱在一起的场景。

     看到这页时，轩轩认真地盯着书页上色彩鲜明的图画，而轩轩妈妈则给女儿念着图画旁边的文字：“吹灭生日蜡烛之后，兔孩子便和前来给它过生日的伙伴们抱了一起。‘谢谢你们，希望我们永远都是好朋友！’它喃喃地说着，眼角流下了幸福的泪水……”

     讲完之后，轩轩妈妈就翻了一页，准备接着给女儿讲故事，可轩轩却扯着那页不愿意松手：“妈妈，你错了。你看，兔孩子不是在哭，它是在睡觉！”

     “嗯？”随着女儿的指点，轩轩妈妈便将目光投向了轩轩手指着的地方。在轩轩妈妈看来，那幅图画并没有任何异样，兔孩子跟小猴、小羊、小马拥抱在一起，眼边有两颗滚大的泪珠。但兔孩子低垂着眼睑，看上去还真有点儿像是闭着眼睛。

     轩轩妈妈便耐心地给女儿解释说：“兔孩子不是睡着了，它是在朝下看，所以看起来就像是睡着了。”
     “不对不对！就是睡着了！哭的时候为什么会往下看，要是你把我骂哭的话，我哭的时候就是看着你的！上次你和爸爸吵架，你哭的时候也是睁着眼睛的，你还瞪着他呢！”轩轩说得很认真。
     “朋友来给兔孩子过生日，它怎么会睡着呢？”妈妈似乎想用逻辑关系来说服女儿。
     “不管不管，反正我就是看见兔孩子睡着了！妈妈讲的不对，我不要听了！”说完之后，轩轩便噘着小嘴扭转身子不愿意再看妈妈了，然后就不顾着妈妈去听国学早教机的国学内容了。

     科学研究表明，如果把一个孩子的智商看做10分，在入学之前也就是6岁之前，他们的智商就已经开发了7、8分，6岁之后再开发那另外的2～3分。5~6岁则是孩子逻辑思维能力发展的加速期，因此，处在这个阶段的孩子是非常特殊的：

     首先，随着语言能力的发展，当5~6岁的孩子发现自己能够熟练自如地运用语言时，他们便喜欢上了这种思想和情感的表达方式，也越来越习惯通过这种方式来表达自己了。因为这种强烈的语言要求，处在这个阶段的孩子就变得很喜欢说话，而且还特别热衷于模仿大人讲话。一些孩子甚至会很积极地参与到同伴与大人的对话中去，原本气质有些文静的孩子会在突然之间变得像只小麻雀一样多嘴多舌，惹人厌烦。

     其次，他们思考问题的时候会遵循一定的逻辑。当妈妈告诉一个3岁的男孩子“你不能像妹妹一样穿裙子，因为你是男孩子”的时候，这个男孩子便不会再拒绝妈妈给他穿裤子了；可是如果妈妈再告诉一个6岁的女孩子“你不能玩儿妈妈的化妆品，那些东西都很贵”的时候，她不但不会停止自己的行动，而且还会忽闪着眼睛向妈妈提出这样一个问题：“贵为什么就不能玩儿！”是的，当孩子从任大人摆布成长为有自己思想的独立个体时，的确会给父母带来

     第三，他们会摆脱感官的束缚，将注意力放在事物的细节之上。婴儿时期的孩子会对漂亮的物体和颜色鲜艳的玩具充满喜爱，但随着年龄的成长，他们会通过自己的视角去注意那些大人不曾留意的东西，他们成了真正的观察者，而且他们的观察常常是与自己的实际生活和认识水平相吻合的。比如故事中的轩轩，当妈妈说兔孩子是在哭泣时，她却很敏锐地从图上看到了兔孩子像是闭着的眼睛，因为她在生活中并没有见过低垂着眼睑哭泣的人，所以便一口咬定兔孩子是在睡觉而不是在哭泣。

     第四，他们在学着将想象和现实区分开。5岁之前的孩子是很难将自己和现实区分开的，当他们进行游戏的时候，会自觉不自觉地将自己也变成游戏的一部分。如果你把一段绳子交给一个4岁孩子的话，他可能会很快地将绳子缠在自己身上，嘴里还捣鼓着：“怪兽，我要把你绑起来！”在这个过程中，他其实也让自己变成了一个玩具参与到整个游戏之中了，因为他将自己想象成了怪兽。但如果你再将一段绳子交给一个5~6岁孩子让他去玩耍的话，拿到这段绳子之后，他可能会先进行这样的思考：这段绳子能干什么？我要怎么玩儿？因此，即便是在充满想象色彩的游戏中，5~6岁孩子的想法也变得更加现实和有目的了。

     第五，他们会变得有些挑剔。因为思考能力的限制，5岁以前的孩子会对自己和别人采用全盘接受的态度，但5岁之后，他们总是会有些理性地对事物进行“分析判断”。当一个3~4岁的孩子在纸上进行涂鸦之后，无论画成什么样子，他会拿着那幅“画”喜不自胜；但如果换成是一个5~6岁的孩子的话，他会在画完之后再将画作仔细“审查”一遍，而且也很有可能会因为上边那些与自己意图不相吻合的小瑕疵将自己的“作品”弃之一旁。不仅对自己是这样，他们对大人，特别是对离自己很近的父母也会百般挑剔，甚至还会因为父母的失误大发雷霆。很多麻烦。

     总体来说，这个阶段的孩子还是比较棘手的，个人意识的发展和对独立的要求让他们在大人眼中变得有些叛逆。但家长其实不用为自己孩子的这些行为过分忧愁，只要家长能将孩子的成长规律系数掌握，并进行有效引导的话，孩子会健康地度过这个时期。

     幼教专家们就曾针对5~6岁的孩子给家长提出了一些建议，希望这些建议能对孩子智商的开发有所帮助：

     1．不要压制孩子的说话欲望。父母要鼓励孩子多说话，多思考，但对于孩子因为太过于急切地表达自己而出现的插话现象还应该进行有效的引导和制止。

     2．不要斥责孩子的行动。家长不应该对6岁孩子的行为太过于耿耿于怀，对立只能激化亲子关系，只有用理解和忍让才能化解一切。

     3．多与孩子进行沟通和交流。哪怕是他们那些并无实际意义的疯言疯语，肯定也隐藏着孩子的需求和感悟，父母要及时地发现他们的进步，并对孩子的成长和思考进行鼓励。

     4．让孩子参加一些有益于他们发展的活动帮助孩子开发智商。这个阶段的孩子会在某一方面表现出一定的天分，比如说有的小女孩模仿能力很强，特别喜欢蹦蹦跳跳，这样的话，父母就可以送孩子去参加一些舞蹈课程。同时，父母还可以通过让孩子参与实际生活的方式培养他们的实际动手能力，可以让他们自己吃饭、穿衣、收拾玩具等等，也可以让他们帮自己干一些力所能及的家务活。要知道，生活是最好的老师，如果接触生活的话，孩子能从生活中受益良多。由深圳肯普科技编辑而发，转载请注明来源地：http://www.canpu.com

瘦佬

好帖，得顶，期待后续。。。