德育润人心，携手谋新篇，三水区教育局召开2022年中小学德育工作会议

淼城政能量

为 全 面 提 升 三 水 区 各 中 小 学 德 育 工 作 的 实 效 性 和 针 对 性 ， 9 月 1 5 日 ， 三 水 区 教 育 局 召 开 2 0 2 2 年 中 小 学 德 育 工 作 会 议 ， 区 教 育 局 副 局 长 于 伟 就 、 区 教 育 局 相 关 股 室 负 责 人 、 各 镇 （ 街 道 ） 教 育 办 德 育 专 干 和 各 校 主 管 德 育 工 作 的 领 导 、 老 师 出 席 会 议 。

会 上 ， 三 水 区 教 育 局 基 础 教 育 管 理 股 德 育 专 干 范 宝 欣 部 署 了 今 年 下 半 年 德 育 工 作 的 重 点 ， 对 思 政 第 一 课 、 劳 动 教 育 、 班 主 任 专 业 能 力 大 赛 等 工 作 作 了 详 细 说 明 和 严 格 要 求 。

随 后 ， 三 水 区 教 育 局 基 础 教 育 管 理 股 副 股 长 王 珊 围 绕 三 水 区 心 育 重 点 工 作 进 行 部 署 。
会 议 还 邀 请 了 三 水 中 学 附 属 初 中 和 三 水 区 工 业 中 等 专 业 学 校 相 关 负 责 人 分 别 对 本 校 的 劳 动 教 育 经 验 和 大 思 政 课 建 设 经 验 作 分 享 。

三 水 中 学 附 属 初 中 从 “ 开 心 农 场 ” 的 实 践 情 景 、 管 理 规 定 、 成 功 分 享 和 评 比 表 彰 出 发 ， 分 享 了 本 校 的 劳 动 教 育 经 验 。

劳 动 教 育 的 过 程 既 是 说 理 、 教 育 的 过 程 ， 也 是 情 感 陶 冶 和 潜 移 默 化 的 过 程 。

学 校 通 过 开 辟 开 心 农 场 ， 让 学 生 参 加 具 体 的 种 植 管 理 过 程 来 了 解 一 年 四 季 作 物 的 种 植 的 常 识 ， 在 具 体 的 劳 动 生 活 中 让 学 生 体 验 劳 动 的 辛 苦 与 快 乐 ， 珍 视 我 们 现 在 的 美 好 生 活 。

佛 山 市 三 水 区 工 业 中 等 专 业 学 校 以 《 新 风 养 正 ， 构 筑 思 政 育 人 新 高 地 》 为 主 题 ， 分 享 学 校 大 思 政 课 建 设 经 验 。

通 过 加 大 对 学 校 思 政 课 老 师 的 培 训 与 引 领 、 推 动 “ 思 政 课 程 ” 与 “ 课 程 思 政 ” 同 向 同 行 发 展 和 加 强 思 想 政 治 工 作 与 各 专 业 学 科 的 衔 接 ， 大 力 推 动 “ 思 政 课 程 ” 与 “ 课 程 思 政 ” 协 同 育 人 。

突 出 理 想 信 念 、 价 值 理 念 、 道 德 观 念 培 养 ， 根 据 学 生 的 年 龄 阶 段 、 专 业 特 点 、 未 来 的 岗 位 特 征 等 相 关 因 素 ， 以 主 题 班 会 为 抓 手 ， 围 绕 重 要 时 间 节 点 ， 开 展 形 式 多 样 的 思 政 教 育 工 作 。

学 校 在 日 常 学 生 管 理 工 作 中 开 展 主 题 多 样 的 教 育 活 动 ， 坚 持 抓 细 抓 实 隐 形 思 政 教 育 渗 透 。

会 议 组 织 学 习 教 育 部 等 十 部 门 印 发 的 《 全 面 推 进 “ 大 思 政 课 ” 建 设 的 工 作 方 案 》 ， 三 水 区 教 育 局 基 础 教 育 管 理 股 股 长 邓 艳 颜 结 合 习 近 平 总 书 记 关 于 “ 大 思 政 课 ” 的 重 要 指 示 精 神 ， 就 《 工 作 方 案 》 总 体 要 求 、 改 革 创 新 主 渠 道 教 学 、 善 用 社 会 大 课 堂 、 搭 建 大 资 源 平 台 、 构 建 大 师 资 体 系 、 拓 展 工 作 格 局 、 加 强 组 织 领 导 等 7 个 方 面 内 容 进 行 详 细 解 读 。

于 伟 就 对 区 内 学 校 的 德 育 工 作 给 予 了 充 分 肯 定 ， 并 对 接 下 来 的 工 作 提 出 要 求 ， 他 指 出 ， 立 德 树 人 是 教 育 的 根 本 任 务 ， 学 校 德 育 工 作 是 全 员 的 工 作 ， 学 校 德 育 工 作 的 开 展 要 整 体 规 划 ， 进 一 步 落 实 “ 人 人 都 是 德 育 工 作 者 ” 的 要 求 ； 将 “ 大 思 政 课 ” 建 设 作 为 学 校 德 育 工 作 一 个 重 要 部 分 ， 不 断 强 化 统 筹 协 调 ， 积 极 推 进 落 实 ， 加 强 宣 传 引 导 ； 制 定 合 理 有 效 的 工 作 计 划 ， 积 极 探 究 “ 双 减 ” 模 式 下 的 创 新 育 人 形 式 ； 同 时 有 关 工 作 负 责 人 要 踔 厉 奋 发 ， 笃 行 不 怠 ， 重 落 实 ， 抓 实 效 ， 为 三 水 区 德 育 工 作 做 出 贡 献 。

来源：三水教育

再见容易再见难

希望教育系统能干回老本行，不要老干些挟天子以令诸侯的事！