佛山民办小学近年幼升小面试能力解析！家长赶紧收藏！

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佛山近年民办小学面试能力解析

常见类型

面试题解析及建议

一、生活与常识

自我介绍是几乎每个学校都会问到的问题，在此过程中，老师会特别关注宝贝的语言表达能力和理解能力。近年的面试中，出现了许多侧重于了解孩子对生活中事物的认识和思考的问题，同时也有一些开放性的问题，通过这样的问题来了解孩子对常识的积累和思维特点。

提问角度：

1、问小朋友的名字，幼儿园名字，爸妈的姓名、电话号码，家庭住址等等。

2、认识那些字。

3、自理能力：在家是自己睡还是和爸爸妈妈一起睡？会不会洗衣服，叠衣服？

培养小妙招：

1、完整的自我介绍可以从姓名（包括姓名的含义或来源等）、年龄、家庭成员、幼儿园等基本信息开始，接着可以说一说自己的性格特点，兴趣爱好等（最好结合事例说明），最后说完可以用“谢谢”作为结束语。注意全程礼貌用语。

2、自我介绍时一定要注意表现落落大方，自信，声音响亮，眼睛看着老师；注意说话顺序，条理表达，不要颠三倒四。

3、在生活中，家长需要结合小朋友的生活经验，有意识地帮助小朋友积累常识，鼓励孩子独立思考。注意不要过于看重孩子表达的内容的对错，耐心倾听，真诚鼓励，提高孩子独立思考的积极性。

4、积极参加同龄伙伴的聚会或活动，提高小朋友的人际交往能力以及沟通合作的能力。

5、问题延伸。将生活中值得思考，特别是有教育意义的事情，拿出来跟小朋友讨论。比如，你觉得为什么我们要爱护卫生？或者当小朋友听完故事后问问小朋友：“他最后是怎么做的？他为什么要这样做呢？如果是你，你会怎么做呢？”在此过程中没有唯一正确答案，表扬孩子的不同想法。

练一练：小朋友你认识什么花？能说说它的特征吗？

参考：我认识玫瑰花、向日葵、百合花、康乃馨。我最喜欢向日葵了。向日葵可以长得很高很大。它的脸蛋圆圆的，上面还有瓜子可以吃呢。我和爸爸妈妈去西北旅游的时候吃过，可好吃了。它的脸蛋旁边有黄色的花瓣，可好看了。它的茎粗粗的，直直的，身上的叶子绿绿的，又大又多。向日葵可以跟着太阳转动，可有趣了，所以我很喜欢向日葵。

二、观察能力类

观察能力的强弱往往跟小朋友的专注力有很大的关系，对小朋友的有意注意有一定的要求。俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。有的小朋友可能坐不住，容易被其他事物轻易吸引等从而不能做到听指令，进行目标搜索。比如找不同的时候经常找漏、找错；拼图的时候只看整体，不注重细节等。

提问角度：

1、图片观察，找出两幅图中不同的地方。

2、记忆力：先说出图形，后记忆复述出来。

培养小妙招：

1、提高小朋友观察的目的性。比如带小朋友到公园玩的时候，可以提出一定的要求，比如找到公园里红色的花。

2、教给小朋友观察的方法。比如观察花的时候，可以从整体到局部，从上到下，从左到右，培养细致有序观察的能力；或者对比其他花有什么不同，培养抓特征观察的能力。

3、提高小朋友的专注力。小朋友的注意力不集中，不稳定，这是学前儿童的普遍特点。家长可以营造安静的环境，比如在家里设立图书角等。当孩子专注地完成一个任务时，不轻易打断。保证规律的生活，让孩子生活劳逸结合，动静交替。

4、记忆游戏可以多玩：比如从扑克牌中抽出几张，让孩子记忆一分钟，然后在一堆扑克牌中找出来。或者记忆水果动物数字等等。

三、表达能力类

表达能力是孩子掌握其他能力的基础，孩子所了解的内容需要通过表达这扇窗口传递给外界，也需要通过语言表达与其他人沟通交际。如何有条理有逻辑地表达，是小朋友需要掌握的一项重要能力。

提问角度：

1、听故事回答问题。（如猴子过河）

2、听故事并复述。老师读一个故事，然后让小朋友复述。

3、看图说话。给孩子几幅图片，先按故事的逻辑顺序排列后讲出来。（如小兔种萝卜）。

4、看图编故事。老师给几幅逻辑关联性不大的图片，需要小朋友发挥想象编故事。用天安门，飞机，礼物和手编一个故事。用熊猫，手机和自行车编一个故事。

5、看电视短片，一只豹子生病了，快死了，小动物们去看望它，别的小动物早已经到了，而小乌龟走的太慢了，当它走到门口的时候，只发现有进去的小动物的脚印，却没发现有出来的脚印，请问小动物们去哪了？

培养小妙招：

1、耐心倾听，给孩子创造轻松愉快的表达环境。孩子只要愿意表达，家长应该及时给予鼓励和反馈，增强表达的信心和勇气。当孩子语言颠倒或者过于啰嗦时，家长可采用耐心复述的方式帮助小朋友整理想表达的意思，引导孩子做到有条理的表达。

2、注重亲子互动，丰富孩子的生活。在生活中有意识增加与孩子沟通互动的机会。如孩子从幼儿园回来，可以问问幼儿园里发生的有趣的事情等，玩游戏时可以问孩子游戏是怎么样玩的，让孩子条理清晰地表达。多聊天多倾听，提高孩子与人分享的意愿。

3、丰富孩子的“池子”，多阅读儿童绘本，多听故事，从中积累丰富的表达词汇。听完故事以后问孩子问题，比如，小熊为什么生气了？或者你还记妈妈给你念过的“小熊和小兔”的故事吗？你能给妈妈说一说吗？

4、注意表达的条理性。对于顺序清晰得内容，可以用上“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等顺序词帮助梳理。

5、编故事时尽量注意，需要编出一定的逻辑性和丰富性。避免无逻辑的元素堆砌的故事。比如，我走在路上，看到了熊猫和手机和自行车。

练一练：

听故事，回答问题

象鼻子桥

森林中有一条小小的河。河不宽，小猴子、小狗熊一跃就过去了；可小白兔、小老鼠就不行，他们太小了，跳不过河去，常呆在河边发愁。大象看见了，心想，我该帮帮他们呀。他住到小河边上。小动物要过河，他就用长长的鼻子把他们卷起来，送到河对岸。小白兔、小老鼠可高兴了。“让大象的鼻子卷着，就像坐飞机一样，飞到河对岸了。”他们常这么对小猴子、小狗熊说。小猴子、小狗熊听了好羡慕，他们来到河边，装出生病的样子。大象看见了，赶紧把他们送到河对岸，让他们去医院看病。“真的很舒服，很好玩。”小猴子、小狗熊悄悄地商量，“以后，咱们也让大象送过河。” 大象心肠好，不计较。可小狗熊太重了，大象用长鼻子卷起他，觉得很吃力。没几天，大象就觉得长鼻子酸酸的，很难受。他到医院去看病了。呀，这下糟了，没人送大家过河了。“都是你们，自己会过河，还要大象送，把大象累病了。”小白兔一埋怨，小狗熊和小猴子的脸红了。“咱们不能老是让大象送，咱们该在河上架桥。”小猴子想了个主意。“对！对！我这就去砍树！”小狗熊说着跑了。“咱们把桥做成象鼻子的样子，这祥，从桥上走过，就会觉得还像坐在象鼻子上。”小白兔说。于是，小老鼠在小狗熊砍来的树干上啃呀啃，啃成个象鼻子的样子，真有趣。然后，大家齐心协力，把桥架上小河。现在过河真方便。大象看完病，急急忙忙赶回来，他惦记着小动物呢。远远地，他看见小河上有个弯弯的东西，那是什么？大象走近一看，啊，原来是座象鼻子桥！“现在不需要你送我们过河了。”小动物们笑盈盈地对大象说，“不过，我们希望你还是和我们住在一起，我们需要你这个热心的大朋友！” 大象卷起长鼻子，高兴地点点头：“好！好！我一定还和你们住在一起。”

1、森林里的什么小动物过不了河，谁帮助了他们？

2、大象是怎么帮助小动物过河的？

3、大象为什么生病了呢？如果你是大象，你愿意帮助其他小动物吗？为什么？

参考：

1、森林里的什么小动物过不了河，谁帮助了他们？

小猴子、小狗熊一跃就过去了，可小白兔、小老鼠就不行了，他们太小了，跳不过河去。大象帮助了他们。（意思对即可）

2、大象是怎么帮助小动物过河的？

大象用长长的鼻子把它们卷起来，送到河对岸。（意思对即可）

3、大象为什么生病了呢？如果你是大象，你愿意帮助其他小动物吗？为什么？

小猴子和小狗熊装出生病的样子，让大象送到河对岸。小狗熊太重了，大象用长鼻子卷起它，觉得很吃力。没几天，大象就觉得长鼻子算算的，很难受。（言之有理即可，表现出积极阳光的一面。）

四、思维能力:

人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。无论是学习还是生活，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。可以看到广外附小近年的面试题对孩子思维能力的要求相对比较高。后天的教育和训练对思维能力的提高有重大的影响，家长要有意识地提高孩子的思维能力。

提问方向：

1、 11个苹果，分别放在3个筐里，每个筐放3个，剩下几个？

2、6朵花，飞来了3只蜜蜂，问：每只蜜蜂平均采蜜几朵花？

3、一颗糖换三个桃子，三颗糖能换多少个桃子？

4、小明比小红高，小青比小红矮，请问谁最高？

5、五个花瓶里有两朵花，小兔子手上有三朵花，把花放进没有花的花瓶花瓶里，再把原来花瓶的花拿出来，小兔子手里有几朵花？

培养小妙招：

1、生活中有意识培养小朋友积极主动发现问题，思考问题的能力。当小朋友提出疑问以后，可以先问问孩子的想法，“你觉得可能是因为什么？为什么”引导小朋友收集信息，观察线索等，培养小朋友的思考力。

2、丰富知识储备和生活经验。有意识引导小朋友在生活中多阅读，多学习，多思考。比如带小朋友逛超市的时候，可以让小朋友买东西，比如1块巧克力10元，那2块巧克力需要给几张10元呢。

3、培养小朋友独立思考的能力。家长在生活中不要代劳过多，培养小朋友独立面对问题，思考问题，解决问题的能力。比如两杯水，怎么去观察哪杯水多？

4、鼓励小朋友多动手。孩子目前处在具体思维向抽象逻辑思维发育的关键时期，孩子的抽象思维活动需要表象的支撑，家长可以鼓励孩子多动手尝试，给予孩子解决问题的信心。比如妈妈10个苹果，孩子6个，妈妈给宝贝多少个我们就一样多了？可以拿出苹果来摆一摆，一个一个地给，直到一样多。多玩几个同类游戏，问问小朋友发现了什么规律。（多多少，给一半）

练一练

小朋友，这儿有一些果子，一边13个果子，一边7个，移动多少个两边就会一样多呢？

参考：给3个就一样多了。

结合生活经验，要想一样多，得移多补少，多的给少的，也就是13给7。想要一样多，只需要重新分配多余部分即可。可以结合实物或者数字棒进行理解。

五、肢体协调能力

肢体协调能力考察小朋友的身体支配能力，灵活度和平衡能力。肢体协调能力对孩子的身心发展都有着重要的影响。

提问角度：

1、绑鞋带；看视频用绳子给书打结。

2、体验课程：手工课、体育课等等。

培养小妙招：

1、通过游戏形式提高孩子的肢体协调能力。比如反向完成动作。妈妈说往前走一步，孩子就往后退一步。

2、多进行体育锻炼。比如打网球，打乒乓球等。

3、单腿站立，闭目，伸展双臂。跟妈妈比赛，提高趣味性。

练一练：

小朋友，认真听指令，做反动作。比如，听到左下，你就站起来。

六、表现能力

老师通过孩子的表演，了解孩子的特长和性格特点。

提问方向：

1、画一张画，然后介绍作品。

2、背古诗、唱歌、跳舞等等。

培养小妙招：

1、创造机会，让孩子在不同的场合表演。鼓励孩子勇敢表现。注意避免负面的评价，比如你唱歌走音了等。

2、培养孩子的兴趣爱好，对孩子的努力给予肯定，并真诚地欣赏和鼓励孩子的表演，提高孩子的自信。

3、丰富孩子的情感体验，包括直接体验和间接体验。比如多阅读情感类的绘本故事，根据故事情节将人物的心情表演出来。

练一练：

让小朋友堆积木，然后介绍作品。

七、专注力

通过了解孩子的定力。

提问方向：

1、站在窗边2分钟。

2、体验课程。

3、看视频回答问题。

培养小妙招：

1、可以买个沙漏计时器，让孩子在10分钟内专注做好这件事。

2、头顶书走：可以从走直线到圆圈；运乒乓球：在汤勺上放乒乓球，直线，曲线都可以。

3、听故事讲故事：给孩子讲一个故事，让孩子用自己的话描述出来。

八、记忆力

提问方向：

1、老师给一个拼图图片，记忆30秒，然后根据记忆还原拼图，一共7块拼图。

2、扑克牌记忆，老师任意抽5张牌，小朋友记忆30秒，然后一堆牌中把记忆的5张牌找出来

3、把纸上的水果认出来，把名字一一说出来，然后老师让孩子看一分钟记忆，接着盖住内容，让小朋友把刚刚所记得水果说出来。

培养小妙招：

1、可以多玩记忆类游戏。

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